1. Проблема исследования.
2.  В последнее время поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранному языку является формирование и развитие информационной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
3.  Проблема состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить активность и творчество и добиться высоких результатов в освоении языка.
4. Изучение теоретических основ проблемы.
5. 1 Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка. ИЯШ №2,3, 2001
6. 2 Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. ИЯШ №1.3, 2000
7. 3 Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М. Просвещение. 1999
8. 4 Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве. ИЯШ №4.2000
9. 5 Богданова Д.А. Телекоммуникации в школе. Информатика и образование. 1997
10. 6 Вильямс Р. Макли К. Компьютеры в школе. М. Просвещение. 1998
11. 7 Гончаров М. Панков А. Интернет в вопросах и ответах. Библиотека. 1999 №1,3
12. 8 Клейман Г. Б. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения. Радиосвязь, 1997
13. 9 Полилова Т.Ю. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранного языка. ИЯШ №6, 2007
14. 10 Полякова Т.Ю.Английский язык для диалога с компьютером. М. Высшая школа.1999
15. 11 Хантер Б. Мои учебники работают на компьютерах. М. Просвещение. 1998
16. 12 Кушниренко А.Т. Что такое интернет? Информатика и образование. №5,7, 2008
17. Изучение состояния проблемы в практике.
18.  Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий довольно широко используются многими педагогами в практической деятельности по обучению учащихся иностранному языку. А вот что касается широкого применения глобальной сети Интернет на уроках иностранного языка и изучение влияния интернет -ресурсов на уровень практического овладения языком учащимися, то целенаправленной, систематической работы в этом направлении в настоящее время  ведётся очень мало. Таким образом, проанализировав работы ведущих специалистов в области методики преподавания иностранных языков и опираясь на опыт работы нашей школы, я пришла к выводу о необходимости более детального изучения данной проблемы.
19. ТЕМА: роль интернет – ресурсов в развитии коммуникативной компетенции учащихся старших гимназических классов.
20. ЦЕЛЬ: стратегической целью данной работы является развитие коммуникативной компетенции учащихся.
21. ЗАДАЧИ:
22. обучение нормам межкультурного общения на английском языке;
23. развитие самообразовательного потенциала учащихся с учётом многообразия современного поликультурного мира;
24. содействие средствами английского языка совершенствованию (расширению и углублению) общего и языкового образования школьников.
25. ГИПОТЕЗА:
26. возможно обеспечить повышение мотивации учащихся к изучению английского языка, если осуществить интенсификацию учебно-воспитательного процесса путём совершенствования  учебных умений и навыков, самообразовательного потенциала учащихся.
27. Этапы работы:
28. 2011 – 2012 – изучение теоретических источников, отслеживание результативности (уровень овладения грамматическим материалом)
29. 2012 – 2013 – отслеживание результативности (чтение)
30. 2013 – 2014 – отслеживание результативности (аудирование)
31. 2014 – 2015 – итоги работы по данной программе

Методы исследования:   

1.устное анкетирование

2.групповая беседа

3.включённое наблюдение

4.анализ контрольных и творческих работ

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Разработка серии уроков для старших гимназических классов

Выступление на школьной научно-практической конференции.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ:

Создание совместного с учащимися исследовательского проекта.

Публикация серии уроков на сайте школы в интернете.

СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ:2011 – 2015

2016-2017 учебный год.

Тема исследования	Планируемый результат, его практическое применение	Оформление результата	Сроки выполнения
"Современные формы организации урока образовательная среда,    позитивно влияющая на качество образования и развития личности школьника».	1)Разработка серии уроков 2)Выступление на городском фестивале. 3)Публикация серии уроков  и статьи в сборнике Центра мониторинга и сопровождения образования.	1)Конспекты уроков 2) Публикация статьи в сборнике Центра мониторинга и сопровождения образования.	2015-2017

Лазина Нина Ивановна

Майорова Майя Петровна